北京聲樂(lè)高考培訓(xùn)生中其實(shí)有很多小竅門(mén)，樂(lè)曲朗讀不知道大家聽(tīng)過(guò)沒(méi)。樂(lè)曲演奏與課文朗誦，初看起來(lái)像是風(fēng)馬牛不相及的兩件事，但細(xì)細(xì)觀察和體驗(yàn)，其中卻有許多相似之處。

　　一首樂(lè)曲從熟悉到演奏的學(xué)習(xí)過(guò)程大致可分為四個(gè)層面，而一篇課文的學(xué)習(xí)從初讀至朗誦同樣也可分為四個(gè)層面。

　　熟悉。這是學(xué)習(xí)過(guò)程的基礎(chǔ)層面。樂(lè)曲上表現(xiàn)為讀譜、試奏，課文表現(xiàn)為初讀。通過(guò)讀譜與試奏，學(xué)生得以逐步理解樂(lè)曲的基本思想與情感，找出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、主題、高潮，劃分出段落、層次等，并在熟悉過(guò)程中練習(xí)和掌握新技巧，解決技術(shù)難點(diǎn)等。課文通過(guò)初讀，學(xué)生能夠理解文章的基本涵義，認(rèn)識(shí)生字、弄懂詞義，并劃分出段落、層次等。

　　熟練。就是能夠流暢地視奏，朗讀。到了這個(gè)層面，樂(lè)曲中的某些技術(shù)難點(diǎn)已基本解決，學(xué)生對(duì)樂(lè)曲所需表現(xiàn)的基本思想與情感已大致掌握，并通過(guò)多次反復(fù)地練習(xí)，對(duì)樂(lè)曲有了內(nèi)在的、新的感悟，并與內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，不時(shí)迸發(fā)出靈感的火花，由此開(kāi)始了二度創(chuàng)作。

　　背奏。離開(kāi)譜紙或課本熟練的奏曲，誦文。課文的學(xué)習(xí)，一般人到了這個(gè)層面就認(rèn)為結(jié)束了，完成任務(wù)了，老師也會(huì)給你一個(gè)滿分。其實(shí)，此層面，只是將樂(lè)曲的基本形骸反映出來(lái)，屬于“畫(huà)葫蘆”層面，從藝術(shù)高度上講并沒(méi)有完結(jié)。尤其是在音樂(lè)的學(xué)習(xí)上，完成這個(gè)層面后，我們應(yīng)該向更高層面沖刺，那就是“表演”。

　　表演。音樂(lè)上稱之為演奏，亦稱音樂(lè)表演，現(xiàn)代文學(xué)上稱之為朗誦。在此層面，不但要求對(duì)樂(lè)曲的內(nèi)涵有深刻地理解，全面如實(shí)地再現(xiàn)樂(lè)曲的深刻內(nèi)涵，更要融入自己的思想、情感、風(fēng)格，還要發(fā)掘出某些新的東西，是心、情、技、身、肢、曲等全方位的綜合表現(xiàn)，是一個(gè)再創(chuàng)造過(guò)程。至此，我們的演奏才從技術(shù)層面上升到藝術(shù)層面，才基本完成我們對(duì)一首樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。

　　以上就是我們北京聲樂(lè)高考培訓(xùn)為大家介紹的學(xué)習(xí)聲樂(lè)其實(shí)有很多小竅門(mén)，希望能夠幫助各位學(xué)子在學(xué)習(xí)的路上少走彎路。