聲樂的學習是比較枯燥無味的，如果少兒學習聲樂怎樣可以讓他感興趣呢？下面北京聲樂高考培訓教您少兒聲樂培訓的技巧。

　　一、教師的教學語言要形象化

　　少兒聲樂培訓在聲樂教學中由于聲樂教學語言語義的不確定性，學生對教師講述的要求常常感到不易理解，教師采用形象的語言把比較抽象的概念具體形象化。如：訓練氣息下沉時，用聞花的動作，雙手提水的感覺去體會就不至于把氣吸到胸上。“唱高音時要像跳高運動員起跳時腳先向下蹬，身體再向上拋的感覺” 等等。在聲樂教學中采用確切生動，形象的語言，比用單純技術性的闡述，更易為學生所理解和接受。

　　二、用身體感觸法學習、體驗歌唱中的氣息訓練

　　我們可以將日常生活中常遇的一些例子，如吹蠟燭、打哈欠、聞花香等狀態，讓學生親身體會。例如，在氣息訓練過程中，我告訴學生，氣息的保持就像充了氣的氣球，不能松懈。可是他們怎能理解，于是就讓孩子撫摸自己的肚皮和教師去撫摸孩子的肚皮，這樣孩子就容易接受了。從而陳述自己呼吸時身體器官的變化特征，用這種親自體會的方式既可以提高學生的學習興趣，同時也形象地解釋了呼吸的原理。

　　三、趣味發聲教學法

　　發聲訓練是教學中很重要的一個環節，在給孩子做發聲訓練時， a,o,e,I,u,v 的教學,是傳統的，對于小孩子來說也不現實，孩子們甚至會感到枯燥無味。我用創設情景，告訴孩子爸爸媽媽在很遠的地方，讓孩子把他們喚回來。讓孩子大開口喊“媽媽”，叫“爸爸 ”或打噴嚏等形象化的方法進行教學，當孩子難以張大嘴巴歌唱時，我就讓孩子“啃蘋果”，練聲曲目我把傳統的mi---ma----改成了“媽媽快回來”、“大西瓜、ao、ao、ao”兩只老虎，兩只老虎，ao、ao。學生唱詞同時做出不同形象的老虎樣子來等等。通過這種趣味性的教學方法，學生在潛移默化中受到啟發，學生學的到位，學的開心。

　　以上是北京聲樂高考培訓為大家分享的少兒聲樂培訓的技巧，希望對您有所幫助，如果您想了解更多相關資訊，請關注我們官網。