初學者難免存在這樣或那樣的不足，學習的過程中也表現為對聲樂的認識和觀念上的誤區。而后者的負面影響雖然表現得不是十分直接、明顯，但如不盡快消除在萌芽階段，下面就跟隨北京聲樂高考培訓小編一起來了解下有哪些誤區吧~

　　唱法和聲部選擇的誤區

　　由于受媒體的宣傳和周圍環境的左右，初學者還沒有正式開始聲樂學習，就已經讓一些觀念在自己的頭腦里先入為主了最常見的就是美聲、民族、通俗三種唱法的劃分。其實學術界目前對這三種唱法的劃分標準還存在較大的分歧。初學者一般不要急于給自己選擇唱法，畫地為牢。如果過于主觀地給自己的嗓音定性，容易走彎路。

　　擇師的誤區

　　擇師是聲樂學習的第一步，歌唱的秘密是找到一個好教師，一個稱職的聲樂老師應該具備演唱基本功扎實；有理論水平；經驗豐富，方法靈活有效；把握作品準確；有責任心等的基本素質。然而現實中的聲樂初學者在擇師問題上常會把聲樂教師的工作單位、年齡、特別是性別和聲部這些次要枝節的問題看得很重，以為男教師只能教男聲，女教師只能教女聲；高音只能教高音，其實，一個合格的聲樂教師應該可以教授各種聲部，熟悉各種唱法的特點，關鍵是看其鑒別聲音和選擇聲音的能力是否過硬。

　　聲音概念的誤區

　　歌唱，歌唱器官產生的音波經空氣傳導進入欣賞者的耳中，而歌唱者聽到聲音大多卻是經過顱骨直接傳導到內耳。由于傳導的途徑不同，就非常容易出現聲音概念的偏差。自己覺得唱得很美、很過癮，別人聽起來卻是難聽的喉音；自己覺得不是很理想，尤其是唱高音時，自我感覺不是很響，別人卻大加贊賞，這就是歌唱的外在聽覺和內在聽覺的矛盾的具體反映。

　　歌唱練習的誤區

　　初學者要早見成效、快見成效的心情可以理解，但一味貪多求快，難免欲速則不達。然而，歌唱和其他學科的學習不一樣。英語、數理化等科目只要花時間學習，多少總會有些收獲。而聲樂則不然，如果方法或時間選擇不對，很可能會越練越糟。練聲和練唱一定要多動腦，勤于思考，想對了想好了再張嘴歌唱，發聲是為了檢驗自己的想法正確與否，這樣的練習才會事半功倍。

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